اقدام پژوهی بررسی تاثیر روش مساحتی بر یادگیری ضرب دو عدد دو رقمی، ریاضی چهارم
یکی از مهم‌ترین و در عین حال چالش برانگیزترین مباحث در دوره ابتدایی، آموزش ضرب، به ویژه ضرب اعداد دو رقمی در فصل سوم کتاب ریاضی پایه چهارم است. روش‌های مرسوم و کهن آموزشی که عموماً مبتنی بر حفظ کورکورانه قواعد و تکرار مکانیکی مراحل یک الگوریتم خشک عددی بودند، همواره زمینه‌ساز بروز خطاهای شناختی پرتکرار، تثبیت بدفهمی‌ها در زمینه ارزش مکانی ارقام و در نهایت پیدایش احساس شکست و اضطراب ریاضی در کودکان شده‌اند. این پژوهش در قامت یک فرایند اقدام‌پژوهی کلاسی و کاربردی، با هدف بررسی تأثیر مدل بازنمایی مساحتی بر بهبود فرایند درک مفهومی و کاهش خطاهای یادگیری دانش‌آموزان تدوین شده است. ما بر آن شدیم تا روند آموزش را از یک ساختار خشک و الگوریتمی به فضایی پویا، دیداری و مسئله‌محور سوق دهیم که طی آن دانش‌آموز به جای تقلید کورکورانه از مراحل، بتواند دلیل فلسفی و ریاضیاتی هر یک از عملیات‌ها را ببیند و درک کند. تحقق این هدف نهایی می‌توانست خطاهای ساختاری را از میان بردارد و پایه ریاضی بچه‌ها را برای مفاهیم پیچیده پایه‌های بعد …