اقدام پژوهی چگونه با رسم شکل، یادگیری حجم را برای دانش‌آموزان آسان کنیم؟ ، ریاضی پنجم
پژوهش حاضر با هدف تسهیل، تعمیق و پایدارسازی یادگیری مفهوم حجم و تقویت مهارت‌های ادراک و تجسم فضایی در دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی، از طریق طراحی و کاربست نظام‌مند راهبرد رسم شکل و بازنمایی‌های چندگانه دیداری به مرحله اجرا درآمده است. درس 3 از فصل ششم کتاب ریاضی پنجم ابتدایی، به عنوان یکی از سرفصل‌های اساسی و در عین حال چالش‌برانگیز برنامه درسی ریاضیات دوره ابتدایی شناخته می‌شود؛ زیرا یادگیری اصولی آن نیازمند گذار شناختی موفق فراگیران از درک سطوح دوبعدی به تجسم احجام سه‌بعدی و درک مفهوم فضای اشغال‌شده توسط اجسام گوناگون است. تجارب زیسته و مشاهدات مستمر در کلاس درس نشان داد که بخش عمده‌ای از فراگیران در مواجهه با تصاویر سه‌بعدی ارائه‌شده در کتاب، به ویژه در شمارش مکعب‌های واقع در لایه‌های پنهان، مقایسه گنجایش مخازن و تفکیک مفهومی میان مساحت کل، مساحت جانبی و حجم دچار خطاهای ساختاری و کج‌فهمی‌های پایدار می‌شوند. به منظور مواجهه علمی و سازمان‌یافته با این چالش آموزشی، پژوهش حاضر در چارچوب ر …